学生质量全面评价存在的问题及对策  

作　　者：陈晓红 [1] 唐仁春 [1] 贺云龙  

机构地区：中南大学商学院[1] 长沙理工大学管理学院[2]

出　　处：《中国大学教学》2005年第12期45-47,共3页China University Teaching

摘　　要：对高等院校学生质量的全面评价一般分为学校自我评价、政府评价和社会评价.高等院校在对学生质量进行评价时,基于评价成本和评价指标可操作性的考虑,一般将学生质量评价只好圈定在智育、德育和体育三个方面,权重一般分别为60%、30%和10%.近年来,在推进传统教育向创新教育的发展同时,高等院校对学生质量的全面评价也在原有的评价范围内相应地增加了"创新能力"这一指标,并赋予其以较大的权重.

关 键 词：学生质量 全面评价 高等院校 评价体系 对策和建议 自我评价 社会评价 政府评价 可操作性 评价指标 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]