多元概化理论在内科学临床毕业技能考核中的应用研究  

Study on application of multi-generalization theory in check-up of graduation clinical skills of internal medicine

作　　者：姚定康[1] 朱樑[1] 许劲松[1] 吕一刚[1] 徐丽萍[1] 王占齐[1] 陈朱波[1] 雷新勇[2] 应子良[3] 吴正[4] 

机构地区：[1]第二军医大学,上海200003 [2]上海市教育考试院,上海200235 [3]美国哥伦比亚大学统计系,美国纽约10027 [4]复旦大学,上海200433

出　　处：《中国高等医学教育》2006年第1期1-4,60,共5页China Higher Medical Education

基　　金：国家教育科学"十五"规划课题(FYB011614);'上海市教育科学研究市级项目(010433);国家医学考试中心重点课题

摘　　要：目的:科学、客观地评价医学生的临床实践技能。方法:应用新的教育测量理论———多元概化理论对临床医学生毕业前的内科临床技能考核结果进行分析研究。结果:本次临床技能考核总的概化系数为0.7439,相对信噪比为2.9047,说明本次考核的信度较高。考核中第四部分(综合分析)对考生的区分度最大;第五部分(基本理论)的概化系数太低需增加内容来提高该题信度;评分者素质与评分能力相对较好。结论:多元概化理论能客观、科学地评价内科学临床实践技能考核,其分析结果对于提高及改进临床技能考核质量有较大帮助。Objective：Evaluating medical students＇clinical practice skills. Method： Applying thenew educational assessment theory multigeneralization theory to evaluate and analyze themedical students＇ result of clinical skills before their graduation. Result： The generalization quotiety is 0. 7439 and the relative credit is 2.9047, which presents a high credibility. Conclusion：The multi-generalization theory could be used to assess the check-up of clinical practice skills scientifically and objectively, and its analytic result is very beneficial to the improvement of medical students＇ clinical practice skills check-up.

关 键 词：多元概化理论 评估 临床技能 医学生 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]