多元概化理论

作品数：58被引量：301H指数：11
导出分析报告
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
相关作者：杨志明张雷罗杰陈维顾海根更多>>
相关机构：北京师范大学江西师范大学教育部考试中心贵州师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究后期资助项目贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于多元概化理论的英语口语测试任务研究
《考试研究》2023年第3期51-58,共8页吴泓霖 
基于多元概化理论,对某次口语测试所包含的朗读、听后回答、回答问题、听后复述四类常见的测试任务进行研究,重点关注不同类型测试任务的区分效果、测量精度和对总分的贡献程度。研究结果表明,偏封闭型、内容导向的测试任务相比偏开放...
关键词：口语测试任务 多元概化理论 计算机化考试 
学习投入量表的测量学性能研究——基于多元概化技术
《铜陵学院学报》2022年第6期126-129,共4页朱祈祈 陈维 
运用多元概化理论探讨学习投入量表(UWES-S)在学生群体中的测量学属性。采用方便抽样,在贵阳几所学校随机抽取900名学生参与UWES-S量表的调查。结果显示:UWES-S各因子之间的相关系数大都高于0.8;总量表的概化系数和可靠性指数均高于0.95...
关键词：学习投入 多元概化理论 效度 可靠性指数 
多元概化理论在中国大学英语阅读课程评估设计中的运用
《现代英语》2022年第21期1-4,共4页朱适 
标准化的课堂评估打分有助于学生的发展以及提高教师和学生间的互动质量。本研究采用自我开发的课堂教学质量评估表,由两位评分者对五位大学英语教师的阅读课程进行了评定,然后基于多元概化理论,使用mGENOVA软件分析了测量评估中的误差...
关键词：多元概化理论 英语阅读课程 课堂教学质量评估 信度 
医药类院校教师教学水平学生评教的多元概化分析被引量：2
《昆明医科大学学报》2022年第7期156-161,共6页程楠 邓皓远 殷建忠 吴蒙 罗媛 孟琼 
云南省教育厅教研教改项目(JG2018083);昆明医科大学教研教改重点特色项目(2022-JY-Z-03)。
目的采用多元概化理论评价《医药类院校教师课堂教学水平学生评价量表》信度的同时对各维度条目数优化提出建议,并确定学生评教实践中适宜的学生人数。方法收集整理通过该问卷调查的某医科大学422名学生数据,使用mGENOVA进行多元概化分...
关键词：多元概化理论 学生评教 教学水平 量表 
中小学教师资格考试《语文学科知识与教学能力》试卷质量分析——基于经典测量理论和多元概化理论的视角
《考试研究》2020年第4期46-52,共7页杨宏博 罗成禹 杨卓 
国家教育考试科研规划2019年度课题“中小学教师资格考试内容与标准的一致性研究”(GJK2019043)。
基于经典测量理论和多元概化理论,对中小学教师资格考试《语文学科知识与教学能力》试卷进行多角度的综合质量分析,并对提高测评信度、突出测试目的、优化命题质量提出改进方案,以期为优化试卷结构、修订考试大纲提供更加合理可行的参...
关键词：经典测量理论 多元概化理论 中小学教师资格考试 考试信度 
基于多元概化理论的学业水平考试组卷策略研究——以地理学科为例
《中学地理教学参考》2020年第15期57-60,71,共5页史辰羲 李宗龙 刘楚铜 曾玮 
国家教育考试科研规划2017年度立项课题——中国特色教育考试国家题库应用研究(课题编号:GJK2017008)。
为探究学业水平考试地理学科选择考中,如何更为合理地安排试题的结构,合理分配各题型、各地理学科内容的分数比例,试从测量的角度,运用多元概化理论对1184名考生进行测试来探究组卷的科学性、考试内容的合理性,以判断其测量信度是否具...
关键词：概化理论 组卷 信度 地理试题 
基于多元概化理论的中小学教师资格考试质量分析——以《综合素质》(中学)科目为例被引量：2
《心理与行为研究》2019年第2期253-258,共6页杨宏博 赵轩 
全国教育科学规划教育部青年项目(EGA150361)
教师资格考试是国家教育规划纲要确定的改革项目之一。本文运用多元概化理论对中小学教师资格考试笔试科目《综合素质》(中学)试卷的测量信度、试卷总分合成、试卷结构优化等问题进行探讨。研究发现:本次测试的测量信度较高,为0.707;各...
关键词：多元概化理论 中小学教师资格考试 信度 
青少年学习倦怠量表的多元概化分析被引量：3
《心理与行为研究》2018年第5期665-669,712,共6页罗杰 周瑗 陈维 潘运 赵守盈 
教育部哲学社会科学研究后期资助项目(14JHQ016);贵州省科学技术基金项目(黔科合J字LKS[2013]54号);贵州省教育厅自然科学研究项目(黔科合[2014]299号);贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目(黔教高发[2012]426号)
运用多元概化理论考察青少年学习倦怠量表(ASBI)的测量学属性。结果发现,ASBI各因子以及全量表的概化系数和可靠性指数均达到较好水平,既可用于常模参照测验,也可用于标准参照测验;各因子的分量比例还不尽完善,低成就感对全域总分的贡...
关键词：学习倦怠 青少年 多元概化理论 信度 
基于多元概化理论的英语听说考试信度效度研究被引量：1
《长治学院学报》2018年第3期104-108,共5页刘燕 王华 
研究运用多元概化理论分析了6名评分员对455名学生在英语听说考试上表现的评分结果,探讨了英语听说考试的信度和效度问题。研究结果表明,英语听说考试具有较高的信度,三个任务在域分数上相关度较高说明这三个任务测试的构念比较接近,支...
关键词：多元概化理论 概化系数 可靠指数 域分数 名义权重 
基于多元概化理论的中小学教师资格考试数学学科试卷质量分析被引量：8
《数学教育学报》2018年第2期38-40,102,共4页赵轩 
中小学教师资格考试《数学学科知识与教学能力》科目,考查新入职中学数学教师所必需的学科知识与教育教学能力.应用多元概化理论对中小学教师资格考试中学数学学科试卷进行质量分析,以期为优化试卷结构、修订考试大纲提供参考依据,进而...
关键词：中小学教师资格考试 多元概化理论 测量信度 
全选清除导出
共6页<123456>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部