当代西方课程社会学的新发展  

作　　者：吴永军[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育系

出　　处：《国外社会科学》2006年第1期2-6,共5页Social Sciences Abroad

基　　金：全国教育科学"十五"规划重点课题成果之一(课题批准号:DAB010489)

摘　　要：肇始于20世纪70年代的当代西方课程社会学研究,在80年代以后尽管有衰退之势,但还是取得了较大的发展,对课程改革及课程决策具有一定的参考价值。其发展主要表现在三个方面:微观层面与宏观层面的研究得以双向深入开展;研究的阵容、地域、规模以及内容都有所发展;课程社会学研究上的“制度性区分”正在得到弥合。

关 键 词：课程社会学 西方国家 

分 类 号：G40-052[文化科学—教育学原理]