远程教学资源建设:如何走出技术的樊笼  

作　　者：蒋国珍[1] 匡贵秋[2] 

机构地区：[1]首都师范大学远程教育研究所 [2]中央广播电视大学学习支持服务中心

出　　处：《中国远程教育》2006年第01S期51-54,共4页Chinese Journal of Distance Education

摘　　要：教学资源建设是远程院校最为重要的任务之一,在各种教学资源中,视听教材被认为是课堂教学的主要替代形式。但是,很多精心设计、精心制作的电视教材、课件等并不受学生欢迎。反思电视教材和课件的“制作”,笔者认为,是技术本位的做法破坏了课堂教学的“原生态”,过滤掉了教学中最本质的东西,让视听教学演变为了教师的“独白”。对于视听材料的开发,笔者的建议是:在保持课堂环境不受干扰、教学基本要素不变的前提下,使用技术为主讲教师创设课堂情境,尽可能地再现课堂教学过程,自然而然地“生成”视听材料。这样“生成”的视听材料若能较好地再现课堂教学过程,就可能在一定程度上替代课堂面授。

关 键 词：远程教学 课堂教学 替代交互 资源建设 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学]