教师定期轮换流动制度——促进校际师资均衡发展的一种思路  

作　　者：汪丞[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育科学院

出　　处：《中国教师》2006年第2期14-16,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：基础教育发展的严重失衡以及其所折射的教育公平问题已成为当前我国教育发展中亟待解决的课题。现阶段,基础教育发展不均衡主要表现在:区域之间、城乡之间、区域内(一市、一县范围内)学校之间发展不均衡三个层面。鉴于我国各地区经济、文化、教育发展存在的客观差异,基础教育的均衡发展应根据各地的实际情况,有计划、分步骤的实施,在实现区域内校际均衡发展的基础上,再推进城乡间教育的均衡发展,最终实现更大范围乃至全国教育的均衡化。因此,现阶段的首要任务是缩小校际间的差距,解决区域内学校间发展不均衡问题,真正实现区域内校际教育的均衡发展。本文拟从这一层面进行探讨。

关 键 词：均衡发展 流动制度 定期轮换 基础教育发展 师资 教师 区域内 公平问题 发展存在 地区经济 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]