将模糊模型识别引入中小学教师信息技术培训  

作　　者：刘洁[1] 王海燕[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学新闻与传播学院

出　　处：《教育信息化》2006年第5期68-69,共2页China Education Info

摘　　要：以往的中小学教师信息技术培训由于忽略了参训教师的个体特征和差异等因素,不能充分调动参训教师的积极性,未能达到预期的培训目标。本文从强调参训教师个体性的角度出发,用模糊识别方法对教师进行归类,力求为参训教师安排最为合理的培训方案,以实现最佳的培训效果。

关 键 词：教师 信息技术 培训 模糊识别 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]