信息技术环境下民族师范生人文地理学课程研究性学习的实地研究  

作　　者：石惠春[1] 汪威[1] 杨晓峰[1] 卢双鹏[1] 

机构地区：[1]西北师范大学地理与环境科学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《电化教育研究》2006年第3期72-75,79,共5页E-education Research

基　　金：西北师大教改项目(2003047B);青年基金项目(NWNU-QN-2002-16);甘肃省教育厅科研项目(011-3)资助;全国教育科学"十五"规划项目教育部青年专项基金(EMB010887)阶段成果

摘　　要：本文针对当前大学民族师范本科生人文地理教学中的特点,提出通过研究性学习帮助学生形成对知识的主动探求、发现和体验,学会对信息的获取、分析判断和选择,并重视解决实际问题的积极学习方式。全文重点论述了研究性学习的特点、民族师范本科学生学习的适应性、研究性学习的实地研究特征和意义以及信息技术环境下民族师范本科生人文地理学课程研究性学习的实地研究方案、步骤与评价。

关 键 词：人文地理学 研究性学习 民族师范本科生 实地研究 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]