价值澄清法在道德教育实践中的应用  

作　　者：陶维东[1] 陶晓丽[1] 

机构地区：[1]西南大学心理学院

出　　处：《小学德育》2006年第8期6-8,共3页

摘　　要：当前，我国正处于社会转型的关键时期，快节奏的生活方式、多渠道的信息来源和多元化的价值观念使得社会、学校和家庭很难给学生提供一种唯一固定不变的价值评价标准，也无法把社会中各种不良价值观——穷举出来进行批驳，这就使得学生因为各种相互冲突的价值观的存在而倍感烦恼，难以抉择，甚至造成严重心理失调。如何发展学生对价值观的比较、鉴别和实践的能力，促使他们形成合适的价值体系是当前教育界面临的一个重要课题。笔者认为，发端于上个世纪60年代、流行于70年代、衰落于80年代的价值澄清法对我国当前的中小学道德教育具有一定的借鉴意义。本文拟就价值澄清法在道德教育实践中的应用略述一二，以期能对中小学道德教育有所裨益。

关 键 词：价值澄清法 道德教育 教育实践 应用 中国 价值观念 社会转型 信息来源 价值评价 心理失调 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]