试论信息技术与化学课程整合的三种模式  

作　　者：黄晓东[1] 

机构地区：[1]辽东学院基础部,辽宁丹东118003

出　　处：《中国电化教育》2006年第4期58-59,共2页China Educational Technology

摘　　要：信息技术与课程整合是我国面向21世纪教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学相比,有一定的交叉性、继承性、综合性。它具有相对独立的教学类型,利用网络特性,帮助学生实现协作式学习。对于化学学科不同内容的定位,信息技术应用的手段也不同,本文介绍了几种信息技术与化学课程整合的基本模式及其适用环境、实施步骤等。

关 键 词：信息技术 课程整合 交互型课堂教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]