高中教师心理健康状况与社会支持的关系  

作　　者：陈朝阳[1] 蔡李平[1] 张林[1] 

机构地区：[1]宁波大学教育学院,浙江宁波315211

出　　处：《教育探索》2006年第6期86-88,共3页Education Exploration

摘　　要：采用症状自评量表、社会支持量表、焦虑自评量表对随机抽取的宁波市一级重点中学、二级重点中学、三级重点中学、职高各一所学校的所有在职教师进行心理健康状况测定,以了解不同类型学校高中教师心理健康的基本状况。结果发现:高中教师的整体状况较好,只在躯体化、敌对和精神病性三个因子上显著高于全国普通人群。不同学校教师之间心理健康的整体差异显著,且与学校的社会地位呈负相关。社会支持对教师心理健康的解释力显著,其中主观支持对心理健康的维护作用最大。

关 键 词：心理健康 高中教师 社会支持 社会地位 婚姻状况 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]