语文教师专业化的目标与途径  

作　　者：廖金生 

机构地区：[1]四川省内江市二初中

出　　处：《内江科技》2006年第4期37-37,共1页

摘　　要：课程资源的开发呼唤教师专业化。语文教师专业化的目标与途径是一个开放性的系统。本文根据多元智能理论的原理,着重阐述构建这一开放系统的要素和基本要求。

关 键 词：语文教师 专业化 目标 途径 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学] G635.1