在公安院校教学中贯穿元认知能力的培养  

作　　者：高华[1] 

机构地区：[1]浙江大学心理与行为科学系

出　　处：《公安教育》2006年第6期45-46,56,共3页

摘　　要：元认知这一概念是由美国发展心理学家弗拉维尔（J．H．Flavell）最早在1976年提出的。近三十年来，国内外学者对这一领域进行了大量的研究，发现元认知水平的高低在很大程度上决定了学生的学习效果。同时元认知具有以下五大功能：1．它是智力的核心成分，能促进智力发展：2．能提高认知效率，快速有效地达到既定目标；3．能增强学习能力；4.能弥补认知能力的不足：5．有助于主体性的发展。

关 键 词：元认知水平 能力的培养 院校教学 公安 智力发展 心理学家 量的研究 学习效果 学习能力 认知能力 

分 类 号：D631.15[政治法律—政治学] G642.0[政治法律—中外政治制度]