语文研究性学习实施的教学环境探析——语文研究性学习实施的条件探析  

作　　者：温欣荣[1] 王月宝[1] 

机构地区：[1]河北师范大学

出　　处：《中学语文教学参考（教师版）》2006年第7期2-4,共3页

摘　　要：如果从2000年1月教育部颁布《普通高中课程计划》提出开设研究性学习必修课算起的话，研究性学习开展到现在已经六年多了。如果作为教育实验，六年正好为高中试验的两轮。这两轮实验取得了什么成果？有什么经验教训值得我们总结？实事求是地面对研究性学习开展的现实，客观地分析我们是否具备了开展研究性学习的条件，对于研究性学习的真正展开并且内化为教师的常规教学行为，而不是一阵风一样地吹过，应该是很有意义的。

关 键 词：语文研究性学习 教学环境 普通高中 教育实验 课程计划 实事求是 教学行为 必修课 教育部 教师 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]