论我国的教育评价模式  

Ideas on China Education Evaluation Model

作　　者：葛敬豪[1] 肖欣伟[1] 刘立新[1] 

机构地区：[1]长春理工大学两课教研部,吉林长春130022

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2006年第4期72-75,共4页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：长春理工大学高等教育研究课题(2005年度)<我国高等教育评价的价值取向研究>阶段性成果(项目编号05-81)

摘　　要：我国教育评价模式是以国家对教育的总体要求作为价值取向,由教育行政部门实施,以定量分析为主的目标到达度评价。这种评价模式建立在我国的教育基本制度与教育价值观基础之上,并随着我国教育评价实践的发展而发展。China＇ s education evaluation model is on the value of the requirements of the country＇s education and is conducted by the educational administrative divisions with rationing analysis as its main goal to get evaluation. This evaluation is on the bases of China＇ s basic education system and education value. It develops with the development of China＇ s education evaluation practice.

关 键 词：教育评价 评价制度 评价模式 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]