面向创新型国家建设的应用型创新人才培养模式探索  

作　　者：范跃进[1] 

机构地区：[1]山东理工大学

出　　处：《中国大学教学》2006年第9期24-26,共3页China University Teaching

摘　　要：应用型人才的概念是相对于专门学术研究型人才提出的。学术研究型人才为了知识而寻求知识，对真理的追求是其驱动力，在其所属的学科专业领域内追求精、深、专的知识背景，在此基础上对现有知识做出批判性思考，检验知识的真伪；应用型人才则以解决现实问题为目的，在知识被运用的过程中提出问题，他们应该有更宽广或者跨学科的知识视野，注重知识的有用性，有创新精神和综合运用知识的能力，却不一定需要非常精深的理论知识。应用型人才可以分为两类：一是能够把科学原理转化为工程设计、工作规划、运行决策的“工程型”人才；另外一类是在生产工作第一线从事智力技能和操作技能，能够把“工程型”人才的设计、规划、决策变换为物质形态或对社会产生具体作用的技术型或技能型人才。两种类型的人才在知识的类型、广度和深度上有所区别，培养机构也有所分工，后者主要由高职高专所培养，以成熟的技术和规范为基础，以构建学生掌握职业岗位技能和技术的操作性要求的知识为依据，以培养学生具有扎实的职业技能、较强的技术再现能力为目标。本文所论述的应用型人才，则主要指第一种类型的人才。

关 键 词：创新人才培养 应用型人才 模式探索 国家建设 创新型 知识背景 研究型人才 工程设计 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]