当代西方道德教育理论对我国学校德育的启示  

作　　者：张典兵[1] 

机构地区：[1]菏泽学院教育科学系,山东菏泽274015

出　　处：《广西社会科学》2006年第9期179-182,共4页Social Sciences in Guangxi

摘　　要：当代西方道德教育研究领域出现了空前繁荣的景象,并形成了科尔伯格的道德认知发展阶段理论、克里夫.贝尔的反省价值道德教育理论、拉思斯的价值澄清道德教育理论、班杜拉的社会学习道德教育理论等。这些道德教育理论对我国学校德育的启示有以下方面:树立“以人为本”的主体性德育观;创新德育方法,强调体验,注重对话;构建“开放式”的德育活动体系;开发和设计“生活化”的德育课程。

关 键 词：当代西方道德教育理论 我国 学校德育 启示 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]