论中小学教师专业发展的三阶段  

作　　者：郭永光[1] 

机构地区：[1]江西井冈山学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2006年第9期41-42,共2页Journal of Teaching and Management

关 键 词：教师专业发展 中小学 教师教学水平 专业实践 专业技能 专业知识 一线教师 理论界定 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]