多元智能理论在任务型英语教学中的现实化  

The Realization of Multiple Intelligence Theory in Task-based Language Teaching

作　　者：宋雪松[1] 文旭[1] 

机构地区：[1]西南大学外国语学院,重庆400715

出　　处：《课程．教材．教法》2006年第9期52-55,共4页Curriculum，Teaching Material and Method

基　　金：本研究得到了国家社科基金项目“当代认知语言学理论在中国英语教学中的应用”(03BYY017)的资助

摘　　要：外语学习过程涉及感知、记忆、思维、想象等一系列智力因素。因此，分析和掌握教学对象的智力因素是外语教学中的重要环节。多元智能理论以学生为中心，重视学习过程，注重通过丰富的教学活动形式培养学生的多方面能力。从多元智能观的基本思想出发，探讨多元智能观在英语教学改革中倡导的教学方式——任务型教学法中的现实化，有助于英语教师系统全面地开发学生的多种智能，促进英语教学质量与学生综合素质的提高。

关 键 词：多元智能 任务型教学法 现实化 英语教学 综合素质 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]