从学生的课程表看我国义务教育课程方案实施状况  

作　　者：崔允漷[1] 夏雪梅[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,教授上海200062

出　　处：《教育科学论坛》2006年第10期14-18,共5页Education Science Forum

基　　金：教育部人文社会科学"十五"研究项目"重建我国基础教育课程管理框架"成果之一。

摘　　要：本文采用问卷调查的方法,从学生课程表的层面考察我国义务教育课程方案实施状况,从各年级每周课程门数、教学时间、综合实践活动和校本课程开发等多个维度进行分析,调查结果为:课程门类偏多,不完整;课程节数过多;教学时间严重超标;小学阶段语、数、外、体、艺等五门课程的实施情况好于初中;小学阶段语文节数偏高,初中数学、外语节数过高;小学阶段的艺术、体育开设情况好于初中;综合实践活动开设年级提前;综合实践活动和校本课程节数难以保障,内容单一等等。基于此结果,本文提出当前课程方案实施需要关注的问题和具体建议。

关 键 词：课程表 课程实施 问卷调查 

分 类 号：G658.3[文化科学—教育学]