试析反思型教师的思维品质  

作　　者：武云斐[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育系

出　　处：《中小学教师培训》2006年第10期6-8,共3页The Inservice Education and Training of School Teachers

摘　　要：反思性教学和反思型教师教育已被世界各国的教师、教师教育者和教育研究者广泛地接受。本文试图从两个方面通过案例来进一步透析反思型教师的思维品质：反思型教师怎样思考，怎样的反思才会促进教学？文中指出，反思型教师的思考是正式地、有目的地、主动地对教学进行的深思熟虑的思考；是具有开放心态的、真诚的思考。只有触及自身信念与假定的、与行动同一的反思，只有既关注教学技术也关注教学艺术的反思，才能真正促进教学及教师的专业成长。

关 键 词：反思:反思型教师 反思性教学 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]