现代高校体育教育的育人观  

作　　者：张萍[1] 邓军平[1] 

机构地区：[1]西藏民族学院体育系

出　　处：《西藏教育》2006年第10期6-8,共3页

摘　　要：高校体育教育应当承担起发展学生认知能力的任务，切实担负起作为学校教育不可缺少的一门学科的教育责任。要重视对运动深层的教育价值的挖掘，不能因为强调体育课程的健康性，而把运动仅仅作为锻炼身体的手段看待，忽视其社会性价值，体育教育作为素质教育的重要组成部分，不仅仅是健身的手段，还具有丰富的社会价值。培养终身体育习惯是学校体育改革的基本方向，学校体育教育对人们的培养不仅着眼于现在，更要放眼未来。终身体育、终身健康将会成为二十一世纪中国人生活中的一种新的时尚。在高校体育教育过程中，应以“育人”为最高目标，以终身体育为主线进行体育教育，确定体育对于健康体力的社会贡献，体育对于整个人格的社会贡献。

关 键 词：高校体育教育 育人观 学校体育改革 学校体育教育 终身体育 教育价值 社会贡献 认知能力 

分 类 号：G40-092.7[文化科学—教育学原理]