认知语言学理论对大学英语词汇教学的指导作用  

作　　者：何建芳[1] 

机构地区：[1]河南大学,河南开封475001

出　　处：《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》2006年第6期172-173,共2页Journal of Zhengzhou University of Aeronautics(Social Science Edition)

摘　　要：文章探讨了认知语言学理论对大学英语词汇教学带来的巨大影响,强调大学英语应重视基本范畴词的教学,注意词语语义理解的解释,重视语言的象似性,加强词语隐喻意义的学习。

关 键 词：认知语言学理论 大学英语词汇教学 基本范畴词 词语意象 

分 类 号：H313[语言文字—英语]