创新成人高等教育教学模式 促进学导式学习型社会建设  

作　　者：刘学浩[1] 

机构地区：[1]中国管理科学研究院,北京100020

出　　处：《成人教育》2006年第12期13-17,共5页Adult Education

摘　　要：创新成人高等教育,要实行创新的教学模式——学导式:自学并求得恰当指导、学在导前、学导结合的教与学、工作与管理及生活方式;它以知识、技能、智力、能力、品格5个层次的人才智能结构优化——人格和谐发展为目标,把教育的基点移到了“学”上。实行学导式创新的教学课程、教学内容、教学组织,实行学导式创新的教学设计、教学过程(教学环节、教学结构)、教学方法、教学管理、教学考核与评价、教学原则:自学为主、积极主动;学在导前、及时求导;借鉴模仿、能者为师;因材施导、以导利学;学可促导、相互启发;体验成功、创新超越。学导式博采众长、体系开放;适应性强、覆盖面广。成人高等教育应为建设学导式学习型社会承担历史重任,促进学导式学习型社会建设。

关 键 词：创新成人高等教育 学导式教学模式 优化智能结构 学导式学习型社会 

分 类 号：G724.4[文化科学—成人教育学]