高校新教师的成长过程及发展策略  

作　　者：张建平[1] 

机构地区：[1]南通大学,江苏226007

出　　处：《中国成人教育》2006年第12期116-117,共2页China Adult Education

基　　金：江苏省教育科学"十五"规划课题(D/2005/01/48);江苏省高校哲学社会科学课题(05SJB880008)研究成果。

摘　　要：教学成长是教师专业成长的重要组成部分,它能为教师的科研成长奠定基础,同时,教师的教学成长也蕴含着并促进着教师的道德成长。研究高校新教师的教学成长,是提高高校教学质量的需要,是高校开发人力资源的需要,是大学生成长成材的需要,也是新教师自身成长和发展的需要。

关 键 词：高校新教师 教学成长 自主发展 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]