教学成长

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解构青年教师有效观评课的“四要点”
《师道（教研）》2024年第11期67-67,共1页阮志杰 陈翠萌 
广州市教育研究院2023年度科研课题“基于‘教学评一体化’的中职思政课课堂教学案例研究”(课题编号:2023szk35);广州市教育科学规划2023年度课题“指向学科育人的中职思政课议题式教学实践研究”(课题编号:202214746)研究成果。
青年教师的教学成长始于观摩。通过观察和学习他人课堂的优秀做法,可以有效帮助自身快速站稳讲台和提升教学技能。但青年教师如果缺乏正确观评课的指引和能力,容易对课堂教学观察停留在感性的认识和评价上,出现“重形式而轻内容”“过...
关键词：课堂教学评价 教学成长 教学能力提升 观评课 青年教师 科学评价 优课 教学技能 
解构青年教师有效观评课的“四要点”
《师道（教研）》2024年第9期80-80,共1页阮志杰 陈翠萌 
广州市教育研究院2023年度科研课题“基于‘教学评一体化’的中职思政课课堂教学案例研究”(课题编号:2023szk35);广州市教育科学规划2023年度课题“指向学科育人的中职思政课议题式教学实践研究”(课题编号:202214746)研究成果。
青年教师的教学成长始于观摩。通过观察和学习他人课堂的优秀做法,可以有效帮助自身快速站稳讲台和提升教学技能。但青年教师如果缺乏正确观评课的指引和能力,容易对课堂教学观察停留在感性的认识和评价上,出现“重形式而轻内容”“过...
关键词：教学成长 观评课 青年教师 教学技能 课堂教学观察 认识和评价 站稳讲台 关注教师 
高效的教学源于反思——《反思性教学》评介
《地理教学》2024年第13期1-1,共1页陈义 
《反思性教学》是关于教师教学成长与专业素养提升的综合指导用书,由英国剑桥大学的教授联合数十位英国教育专家撰写。自出版以来,该书持续畅销,更是全英国中小学教师培训和教学实践的必读经典。书中着重介绍反思性教学对教学质量和成...
关键词：中小学教师培训 指导用书 教师教学水平 教师专业成长 教学成长 教学行为 反思性教学 教学效果 
教师教学成长的六条路径
《中国教师》2024年第6期89-92,共4页李文送 许占权 
广东省基础教育校本教研(湛江)基地项目;广东省李文送名教师工作室和广东教育学会“十四五”教育科研课题“教育高质量发展背景下欠发达地区骨干教师自我成长机制研究”(课题编号:GDES14290)研究成果。
教学成长是教师专业发展的核心内容,是教师从事教学工作的必然追求。教师教学成长有六条路径,即熟悉教学规范,探索教学方法,磨炼教学技巧,锤炼教学艺术,提炼教学主张,形成教学思想,通过知识育人、方法育人、技巧育人、生活育人、理念育...
关键词：教学成长 路径 课堂 育人 
研题促教助力青年思政课教师成长
《思想政治课教学》2024年第4期87-90,共4页徐川 周雨 
重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于学科核心素养的区县高中思政课议题式教学实践研究——以重庆市铜梁区为例”(课题编号:2021-21-250);重庆市教育评估院“中小学教师评价改革研究”专项课题“促进青年教师专业发展评价体系构建实践研究”(课题编号:JSPJKT054)的阶段性研究成果。
教学评一致性是构建有效课堂的重要途径,更是青年思政课教师教学成长的重要渠道。日常教学中,青年思政课教师要加强优质试题研究,汲取优质试题中的智慧以提升自身的学理精准度、素材丰富度、设计深邃度、教学生成度,不断拓宽视野、更新...
关键词：优质试题 青年教师 教学成长 
互构共生:“三维五度”校本化作业的体系设计与实施
《小学语文教学》2023年第25期61-63,共3页周璐 余金丽 
“双减”政策出台以来,减轻学生作业负担已从单纯作业量的控制转化为作业质的提升。也就是说,经过一年多的作业管理,严控作业布置总量,加强课后托管作业辅导,我校全体教师对作业改革的价值认同逐步趋向一致,从作业入手能切实将“双减”...
关键词：校本化 作业布置 作业改革 优化作业 教学成长 作业管理 学习观 五度 
砥砺前行,做个幸福的语文人
《中学语文教学》2023年第7期82-84,共3页张茗 
“长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利。”这是一句歌唱教师的歌词。千百年来,教师这份职业,不只有耐心和爱心,更有责任和使命。从教21年,我最大的收获是做教师充满了幸福感。这份幸福感来自教育教学成长的蜕...
关键词：教学成长 幸福感 耐心和爱心 语文 责任和使命 
从“山重水复”到“柳暗花明”——青教赛见证我的教学成长
《中国教工》2023年第3期38-39,共2页石莉 
2021年5月,我在上海市第四届基础教育青年教师教学竞赛中获得特等奖,由此取得了晋级全国青教赛的资格。我的参赛历程可以用三句诗概括:“衣带渐宽终不悔”、“山重水复疑无路”、“柳暗花明又一村”、“衣带渐宽终不悔”全国青教赛要求...
关键词：山重水复疑无路 比赛现场 教学竞赛 教学成长 基础教育 青年教师 教学设计 模拟授课 
不惧“七年之痒” 携热爱共赴山海
《福建陶研》2022年第4期31-31,共1页廖建秀 苏选有 叶广 
“爱满天下”是陶行知先生的座右铭。回顾自己的教育教学成长过程,热爱文学让我走上了教师岗位,喜爱孩子让我坚守讲台。在教育这条路上,热爱,可抵岁月漫长。一、起笔——千锤百炼始成刚,玉汝于成终有时喜爱文学,热爱教育的我,2016年研...
关键词：高中语文 爱满天下 教师岗位 教学成长 教书育人 基础教育 陶行知 研究生 
漫步教师心灵 践行真我教学——《教学勇气》带给教师教学成长的思考
《中国教师》2022年第11期119-121,共3页龚涛 
西南交通大学2021年本科教育教学研究与改革项目“基于教学勇气的教学实验室架设”(项目编号:2103074)的研究成果。
帕克·帕尔默所著的《教学勇气——漫步教师心灵》(以下简称《教学勇气》)建立在一个普通的信念之上:优秀的教学不能降格为技术,优秀的教学源自教师的自身认同和完整。本书给予教师温暖的教学包容、教学鼓励和教学指引,帮助教师从内心...
关键词：探索教学 教学勇气 教学成长 帕尔默 教师心灵 鼓励 自身认同 漫步 
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