教师教学成长的六条路径  

作　　者：李文送 许占权 

机构地区：[1]岭南师范学院附属中学 [2]岭南师范学院教育科学学院

出　　处：《中国教师》2024年第6期89-92,共4页Teacher’s Journal

基　　金：广东省基础教育校本教研(湛江)基地项目;广东省李文送名教师工作室和广东教育学会“十四五”教育科研课题“教育高质量发展背景下欠发达地区骨干教师自我成长机制研究”(课题编号:GDES14290)研究成果。

摘　　要：教学成长是教师专业发展的核心内容,是教师从事教学工作的必然追求。教师教学成长有六条路径,即熟悉教学规范,探索教学方法,磨炼教学技巧,锤炼教学艺术,提炼教学主张,形成教学思想,通过知识育人、方法育人、技巧育人、生活育人、理念育人和思想育人,从而达到站稳课堂、胜任课堂、驾驭课堂、娴熟课堂、引领课堂和享受课堂的不同境界。

关 键 词：教学成长 路径 课堂 育人 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]