爱满天下

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以助人为乐,以善意为本
《初中生必读》2025年第3期16-17,共2页腾化淝 
蚌埠慕远学校坐落于蚌埠市淮河文化广场东南侧,是一所现代化九年一贯制公办学校。学校秉承“爱满天下”的教育理念,每年都会认真开展各类德育工作,通过护学岗、爱心义卖、一日捐、公益之星评选等活动号召师生行动起来,人人争做志愿者。...
关键词：志愿服务活动 助人为乐 淮河文化 爱满天下 九年一贯制 公办学校 公益 善意 
“爱满天下”教育理论在融合教育中的运用
《陶行知学刊》2025年第1期101-103,共3页庄云 
随着融合教育的深入推进,越来越多有特殊教育需要的3—6岁学龄前儿童进入普通幼儿园进行融合教育。学前融合教育关注的焦点已从数量和安置形式转变为教育质量的提升。文章通过观察与研究,发现同伴群体的接纳与帮助能够有效提高特需儿童...
关键词：爱满天下 融合教育 特需儿童 同伴交往 
用爱浇灌成长
《商周刊》2024年第24期52-53,共2页刘海飞 
高尔基说:"谁最爱孩子,孩子就最爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子."陶行知也说:"爱满天下."不难看出,作为一名教育者,爱是其最重要的属性,教育学生首先要爱学生.
关键词：爱满天下 陶行知 高尔基 教育者 学生 孩子 
第二章育人文化:我踏弦歌而行
《中华手工》2024年第21期26-39,共14页
弦歌,因古代传授诗学均配以弦乐歌咏,其义便有“礼乐教化、学习诵读”。如《庄子·秋水》中讲:孔子游于匡,宋人围之数匝,而弦歌不辍。育才园在育人实践中,践行“生命教育”理念,弘扬孔子“有教无类,因材施教”的教育思想,承续陶行知先...
关键词：爱满天下 有教无类 立德树人 因材施教 办学理念 育人文化 陶行知 礼乐教化 
第五章行稳致远:我守初心远航
《中华手工》2024年第21期114-120,共7页
六十年栉风沐雨,育才园弦歌不辍。我虽春色满园,桃李芬芳,其华灼灼,仍初心如磐。不忘“育者,养子使作善也;才者,初生之草木也”。深知“育才”二字的深刻内涵:敬教劝学,兴贤育才;爱满天下,乐育英才。坚守“为党育人、为国育才”的使命...
关键词：育才小学 爱满天下 优质均衡 桃李芬芳 弦歌不辍 初心 
数字时代,培养有幸福成长能力的新人
《中小学信息技术教育》2024年第10期F0003-F0003,共1页
北京市怀柔区桥梓中字是一所农村寄宿制初中校,学校将“为师生成长和幸福生活而教育”作为办学理念,将“培养有幸福成长能力的时代新人”作为育人目标,用陶行知的“生活即教育”思想,构建“爱满天下”的师生关系,努力把学校建设成为“...
关键词：幸福成长 数字化转型 师生成长 生活即教育 时代新人 爱满天下 师生关系 陶行知 
学陶用陶 弘扬教育家精神
《福建陶研》2024年第3期19-21,共3页窦档录 
陶行知是中国现代教育史上的重要人物,他的教育思想和实践对后世产生了深远的影响。学习陶行知、弘扬教育家精神,不仅是对历史的致敬,也是对教育精神的传承和发扬。陶行知的教育思想和精神即生活教育理论,陶行知提出了“生活即教育”“...
关键词：生活教育理论 中国现代教育史 社会即学校 教学做合一 陶行知 爱满天下 生活即教育 教育家精神 
北京市怀柔区桥梓中学
《北京教育（普教版）》2024年第7期F0002-F0002,I0001,I0002,共3页
北京市怀柔区桥梓中学是一所典型的小规模乡村初中寄宿制学校,现有12个教学班、241名学生、69名教师,其中,市、区级骨干教师13人。学校以文化建设为主线,以乡村新教育思想凝练办学理念:为师生成长和幸福生活而教育!明确育人目标:培养有...
关键词：北京市中小学 寄宿制学校 师生成长 幸福成长 时代新人 爱满天下 师生关系 文明校园 
什邡市禾丰小学 春雨润禾苗 温馨满校园
《四川教育》2024年第19期F0003-F0003,共1页彭之梅(文/图/整理) 
2020年12月,教育部确定了第一批乡村温馨校园典型案例学校,此后又遴选了第二批、第三批。四川省先后有11所学校上榜,本刊陆续以图文形式展现这些学校的办学经验和师生风采。什邡市禾丰小学始建于1904年,坐落于什邡市禾丰镇白鱼河畔,是...
关键词：办学经验 爱满天下 办学理念 乡村小学 一所 优秀传统文化 办学特色 现代气息 
学习陶行知先生,弘扬教育家精神
《陶行知学刊》2024年第2期1-1,共1页于漪 
在就读大学时期,我接触到了一些有关陶行知先生的书籍。自那时起,我便开始学习先生,并以先生的精神激励自己一辈子学习做像先生那样的老师。陶行知是真正的人民教育家。我认为先生作为教育家,有三点使我终身受益。第一点是先生为国为民...
关键词：人民教育家 陶行知 爱满天下 心向往之 为国为民 照搬照抄 教育家精神 终身受益 
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