由哈佛核心课程改革透视研究型大学通识教育的困境  

作　　者：王霞[1] 

机构地区：[1]浙江大学外国语言文化与国际交流学院

出　　处：《高等工程教育研究》2006年第6期110-112,125,共4页Research in Higher Education of Engineering

摘　　要：哈佛通识教育由爱略特校长开创,经洛厄尔、科南特和罗索夫斯基继承发展,形成了以核心课程为特色的通识课程体系。但随着时代的变迁,核心课程又面临着困境,迫切需要改革。哈佛的核心课程改革折射出研究型大学通识教育的困境,从大学的结构、激励机制到资金分配,研究型大学的通识教育正被逐向边缘地位。

关 键 词：哈佛 核心课程 研究型大学 通识教育 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]