我们在“噪音”中发现、思考、行动  

作　　者：苗晨 程红玉[2] 

机构地区：[1]上海市浦东新区罗山中学,上海200135 [2]华东师范大学课程与教学研究所,硕士生上海200062

出　　处：《全球教育展望》2006年第12期72-74,共3页Global Education

摘　　要：一、课题的选择与确定2005年9月，研究型课程率先在我校预备年级四、五、六三个班级正式启动。学校首先在这三个班级学生中征集了一批研究题目，供参加研究性学习的全体同学选择参考。学生也可自行提出符合自己兴趣的研究课题，组成课题组，开展研究性学习活动。在学生上报的研究题目中有一个就是关于“噪音”问题。这是有同学提出诸如使用粉笔在黑板上书写时（还有桌椅移动时……等等）会发出尖锐的刺耳声音，觉得这些声音扰人，不和谐，让人感到厌烦……应该“研究研究”它们，设法消除这些“噪音”。提出这个课题并且自愿参加此项研究的有焦尚楠、李丹、王亮、陈悦等十一位同学（是班级人数最多的一个小组）。本人被学校指定担任该组指导。我乐意地接受了此项使命。

关 键 词：噪音 研究性学习活动 研究题目 研究型课程 课题组 班级 学生 同学 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]