研究型课程

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新工科背景下研究型课程的建设与改革——以《电化学》前沿知识融入为例
《现代教育与实践》2025年第7期242-244,共3页于乃川 王一璇 许志龙 沈卫平 王洪涛 
北京科技大学天津学院新工科课程建设项目(2025GKYJ03);天津市教委科研计划项目(2024ZD022)。
在新工科背景下,教育模式不断创新,如何将前沿科学知识融入课程体系成为改革的关键。本文以《电化学》课程为例,探讨了研究型课程的建设与改革,分析了当前教育体系下存在的挑战和机遇,并提出通过跨学科融合、教学模式创新、前沿知识引...
关键词：新工科 研究型课程 电化学 前沿知识 课程改革 
生态文明融入“景观生态学”思政教学模式改革
《环境教育》2025年第3期69-73,共5页陈志飞 王志杰 
贵州大学教改项目“生态文明建设背景下景观生态学课程思政教学改革研究”(项目编号:X JG2023091);贵州大学国家教学成果培育项目“三育并举纵横协同全链贯通”新时期生态学专业人才培养探索与实践。
本文立足区域生态文明建设对“景观生态学”课程教学模式进行改革,从阶梯化融入生态文明建设理念、一体化构建研究型课程发掘生态文明内涵、多元化实践教学践行生态文明三个方面构建该课程的思政改革模式。“景观生态学”课程思政教学...
关键词：生态文明 普通生态学 景观生态学 研究型课程 生态和谐 交叉融合 系统论 区域生态文明建设 
新文科背景下研究型课程教学改革与实践
《创新教育研究》2024年第11期618-626,共9页安丽平 
为了培养适应新文科背景的创新型人才,以《经济预测与决策》为例,探索研究型课程教学模式:课程内容上,结合科研热点,将章节设置为理论模型 + 案例分析的专题;授课方式上,依托超星学习通平台,开设线上线下混合课程模式;教学评价上,凸显...
关键词：研究型教学 灰色关联度 CO2排放量 
深圳市宝安小学(集团)翻身小学
《小学教学研究》2024年第31期F0003-F0003,共1页
深圳市宝安小学(集团)翻身小学创立于2014年,以“至善教育”为核心理念,致力于培养有理想、有本领、有担当的“至善好少年”。翻身小学创设有“至善课程体系”,包括基础型、研究型、拓展型三类课程,辐射43个子项目。基础型课程运用“学...
关键词：特色课程 拓展课程 拓展型课程 研究型课程 精品课程 至善 翻身 课程体系 
多维融合 以美育人——合肥市合肥实验学校学术课程改革与美育实践之路
《中国美术教育》2024年第2期F0003-F0003,共1页戴韵茹 
安徽省合肥市合肥实验学校是一所九年一贯制学校,自1987年建校以来,始终秉持“自育自学”理念,将整体规划和阶段性推进相结合,开展“每生·终身、全人·全育”的教育教学实验。学校在培育学生审美素养和人文素养中充分发挥艺市课程的重...
关键词：实验学校 以美育人 拓展型课程 安徽省合肥市 研究型课程 一所 整体规划 实践之路 
基于数字化实验的高中化学研究型课程的开发与实践研究
《现代教学》2024年第7期59-60,共2页王欣磊 
基于当前高校学生选拔体制,结合DIS技术的特点,以提高学生的科学探究能力为目标,我们在教学实践中开发了基于数字化实验的高中化学研究型课程。为检验该课程的实施效果,我们编制了高中生科学探究能力的评价量表,发现参与研究型课程的学...
关键词：DIS实验 研究型课程 科学探究能力 
“海洋天然产物化学”研究型课程的教学探索
《教育教学论坛》2024年第11期101-104,共4页张翼 
2014年度广东省扬帆计划项目“引进紧缺拔尖人才”(201433009);2020年度广东海洋大学南海学者计划项目“南海杰出学者”(JCXZ201905);2022年度广东海洋大学研究生教育创新计划项目“研究生示范课程海洋天然产物化学”(202232)。
“海洋天然产物化学”研究型课程基于多学科交叉思想,系统介绍了海洋天然产物的基本概况、基本研究方法、结构类型、不同海洋生物类群及其天然产物、海洋药物研发案例、生物技术在海洋天然产物中的应用等内容,注重规律、趋势分析和方法...
关键词：海洋天然产物化学 多学科交叉 研究型教学 知识体系 能力培养 
基于ILOs的“电气传动课程设计”建设与实践被引量：2
《实验科学与技术》2024年第1期95-100,共6页刘瑞静 张婷 吴美杰 
教育部2021年第二批产学合作协同育人项目(202102023015);2020年北京理工大学本科生“课程思政”示范课程(021);2018年北京理工大学研究型课程(2018SG18011)。
双一流建设背景下,课程是人才培养的核心要素。该文以“两性一度”为标准,对标《北京理工大学研究型课程认证标准》,对综合性实验课程“电气传动课程设计”进行研究型课程建设,构建了具有高阶性的知识、能力、素质相融合的预期学习成果(...
关键词：预期学习成果 实践教学 两性一度 研究型课程 
基于初中学段的小初高衔接融通校本课程体系的构建与实施
《北京教育（普教版）》2023年第12期86-86,共1页李晨松 侯志宏 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于初中学段的小初高一体化校本课程创新建设与实践研究”(课题编号:CDDB19278)研究成果。
为充分发挥课程的整体育人价值,北京市通州区路河中学以课程改革为核心,建构了融合基础型课程、拓展型课程及研究型课程为一体的基于初中学段的小初高衔接融通校本课程体系。其中,基础型课程指初中阶段基础学科的国家课程,拓展型课程重...
关键词：整体育人 拓展型课程 校本课程体系 初中学段 研究型课程 基础型课程 北京市通州区 初高衔接 
长沙市天心区青园小学:课后服务多元聚力助“双减”
《湖南教育（上旬）（A）》2023年第9期42-42,共1页
此前,青园小学已深入探索了基础课程的单元教学设计,建构了“三层级六领域”的“梦田”课程体系。在此基础之上,如何进一步提高课后服务课程质量?学校的做法是推进课后服务“课程化”。首先,回归校园中心,按照三层级(基础课程、拓展课...
关键词：单元教学设计 拓展课程 课程质量 课程化 研究型课程 长沙市天心区 三层级 课程体系 
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