校本课程体系

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“四知共建、五育并举”:初中思政校本课程体系建设探索
《辽宁教育》2025年第8期27-31,共5页何晓娜 
辽宁省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“初中思政教育统整联动机制设计与实施研究”的阶段性研究成果。课题编号:JG22CB103。
大连春田中学结合“五育融合、全面育人”的课程理念和自身“礼信教育”特色,以知礼课程、知学课程、知信课程、知荣课程的“四知”课程为校本思政课程开发框架,遵循学校“四知共建、五育并举”的课程建设目标,构建思政一体化课程体系,...
关键词：“五育并举” “礼信教育” 思政课程 
“立达”文化:校园文化统整下校本课程体系的构建——福建省惠安第三中学的思考与实践
《福建教育学院学报》2025年第3期113-116,共4页康国金 
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“校园文化统整下的校本课程体系构建研究”(课题编号:JSZJ22110)(福建教育学院资助)。
校园文化发挥立德树人的作用要通过落实课程体系来实现。福建省惠安第三中学弘扬“立达”文化,以落实立德树人根本任务。在“立达”文化统整下,构建校本课程体系,包括文化环境建设、活动开展、课程建设和管理模式探索等,并针对实践过程...
关键词：“立达”文化 立德树人 校本课程体系 
办一所“田野上的好学校”
《留学》2025年第5期68-68,共1页杨永祥 
四川省都江堰市驾虹小学是一所坐落于偏远乡村的小规模学校,与彭州市接壤,以“田野上的好学校”为办学目标。在办学实践过程中,学校秉承“善美河畔、行知教育”的办学理念和“躬耕乐道、励志虹梁”的校训,结合地域特点构建了“耕读文化...
关键词：拓展课程 办学目标 一所 办学理念 小规模学校 校本课程体系 办学实践 校训 
基于“四季生长”理念的农村特校校本课程体系开发与构建
《现代特殊教育》2025年第5期52-55,共4页王成琴 李飞凤 王凤青 
依据《培智学校义务教育课程设置实验方案》的指导原则,并结合当地农村特色,江苏省南京市溧水区特殊教育学校提出了“培养新时代乡村振兴的建设者”育人目标,以“四季生长”理念为理论指导,坚持“以德为先,五育并举”,开发与构建农村特...
关键词：“四季生长”理念 农村特校 校本课程体系 
中华优秀传统文化与初中跨学科校本课程资源融合的探究
《师道(教研)》2025年第1期36-36,共1页陈丽文 
随着教育改革的深入推进,特别是初中教育阶段跨学科教学模式的兴起,如何将中华文化的精髓有效融入跨学科教学中,成为提升教育质量、培养具有民族文化自信与全球视野的复合型人才的关键。本文旨在深入探讨通过构建跨学科校本课程体系,实...
关键词：中华优秀传统文化 校本课程资源 跨学科教学 有效融入 校本课程体系 实践路径 复合型人才 全球视野 
传承兵团基因 赓续红色血脉——兵团红色文化资源融入中小学美术教学的实践
《陕西教育(教学)》2025年第1期92-94,共3页刘克振 
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。习近平总书记强调:“革命传统教育要从娃娃抓起,既注重知识灌输,又加强情感培育,使红色基因渗进血液、浸入心扉,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”为贯彻习...
关键词：革命传统教育 核心素养 红色文化教育 构建课程体系 情感培育 红色文化资源 校本课程体系 新疆生产建设兵团 
灯谜社团的魅力
《快乐语文》2025年第2期4-7,共4页吕忠志(整理) 施群雄(整理) 
福建省晋江市龙湖镇栖梧小学将灯谜活动纳入校本课程体系,开设专门的灯谜课程,成立灯谜社团,让学生深入感受中国传统灯诞文化的独特魅力,为校园文化生活增添了一抹独特的色彩。让我们走进学校,一起去感受吧!
关键词：校园文化生活 福建省晋江市 校本课程体系 社团 灯谜 独特魅力 诞文化 小学 
“记忆育德”的校本课程体系开发实践
《中小学班主任》2024年第24期101-103,共3页吴虔 
记忆育德是学校德育的一种创新形式,教育者可从物型课程、仪式课程、功能课程入手,形成记忆,实现育德的效果。据此,南京市中华中学进行了“学科浸儒的儒雅校园”课程体系的开发,围绕“儒雅”的主题,创设校园环境,组织系列活动,开展跨学...
关键词：记忆育德 校本课程 物型课程 仪式课程 功能课程 
基于地理实践力培养的校本课程体系建设研究
《基础教育研究》2024年第23期46-49,共4页蒙柏宇 陈锦琪 廖伟业 
校本课程作为第三级课程,可作为国家基础课程与学科关键能力培养的补充和拓展。本研究运用泰勒课程原理,从学校背景分析、课程目标设置、课程内容选择、课程实施、课程评价五个方面对基于地理实践力培养的校本课程体系建设进行系统阐述...
关键词：高中地理 地理实践力 校本课程体系 
生活实践与小学美术校本课程整合的策略
《天津教育》2024年第34期141-143,共3页黄馨 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“生活·实践视域下小学美术校本课程开发研究”(立项批准号:FJJKZX23-526)成果之一。
目前,生活化教学理念被诸多教师所认可并被积极融入实际的学科教育教学中,获得了良好的教学效益。对于新时期的小学美术教育教学而言,在建立校本课程体系的过程中,可以将生活实践合理地整合进去,以不断地发挥小学美术校本课程的育人作...
关键词：育人作用 教学效益 生活化教学理念 整合的策略 校本课程体系 美术教学 美术校本课程 生活实践 
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