美术校本课程

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农村小学特色美术校本课程锯末画的创新与实践
《漫动作》2025年第1期0190-0192,共3页杨非 
乡村中小学美育校本课程开发与实践路径研究——以“乡味三部曲”美术校本课程为例
《宁夏教育》2024年第12期31-32,共2页郭红霞 
自治区教育厅2024年美育教学研究课题“乡村中小学美育校本课程开发与实践路径研究”阶段性研究成果。课题编号:MY2024005。
文章以银川市15所乡村美育基地学校为研究对象,根据乡村丰富的乡土资源、地方文化等拓展课程教学,提出乡村中小学“乡味三部曲”美育校本课程的开发与实践路径,以期促进乡村学生美术核心素养的全面提升,推动乡村教育优质均衡发展。
关键词：乡村中小学 学校美育 校本课程 实践路径 
生活实践与小学美术校本课程整合的策略
《天津教育》2024年第34期141-143,共3页黄馨 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“生活·实践视域下小学美术校本课程开发研究”(立项批准号:FJJKZX23-526)成果之一。
目前,生活化教学理念被诸多教师所认可并被积极融入实际的学科教育教学中,获得了良好的教学效益。对于新时期的小学美术教育教学而言,在建立校本课程体系的过程中,可以将生活实践合理地整合进去,以不断地发挥小学美术校本课程的育人作...
关键词：育人作用 教学效益 生活化教学理念 整合的策略 校本课程体系 美术教学 美术校本课程 生活实践 
剪纸在美术校本课程中的开发研究
《师道（教研）》2024年第11期231-231,共1页张渝 
广东客家地区基础教育师资培养培训协同育人中心2020年项目的研究成果。
适宜有效的开展校本课程能让学生拓宽视野,也能够让校园生活变得更加丰富。同时,有助于传统文化的渗透和传承,提升学生的审美素养。一、剪纸校本课程开发的重要性和可能性校本课程的开展能够让学校的独特办学魅力呈现出来。开展属于自...
关键词：校本课程 教学引导 审美素养 实际学情 剪纸 校园生活 拓宽视野 办学 
大概念的提取策略与实践研究——以《小细绳,大世界——魅力中国结》校本课程为例
《少儿美术》2024年第10期33-35,共3页潘雪焕(图/文) 麻白娟(图/文) 
2021年度河南省基础教育教学研究项目《基于大概念的美术校本课程重构理念和实践研究》研究成果,课题编号:JCJYC2115zy002。
当前,我国义务教育阶段的美术课程已进入核心素养时代,课程由以往聚焦双基学习的三维目标、单课时教学正转向素养目标、问题引领、任务驱动的单元化教学模式。如何从以往的教学模式中升华提炼出以核心素养为导向,重构发展学生艺术素养...
关键词：大概念 美术校本课程 提取策略 实践研究 
国家级非遗五华提线木偶融入高中美术校本课程实践与研究
《师道（教研）》2024年第9期52-53,共2页李镜萍 
五华提线木偶是国家级非物质文化遗产,文化内涵丰富,传承保护完整。包含丰富的教育资源,将其融入高中美术校本课程教学内容,可以充实高中美术教学内容。是对“中华传统优秀文化进校园”“非遗进校园”文件精神的有效落实。下面,笔者从...
关键词：高中美术教学 教学意义 实践与研究 提线木偶 高中美术课程 教育资源 传承保护 美术校本课程 
博物馆资源在美术校本课程中的设计与实施
《美术教育研究》2024年第15期150-152,共3页李莎 
2022年河南省教师教育课程改革研究重点课题“核心素养背景下高师美术教育全程综合实践课程体系构建研究”(项目编号:2022-JSJYZD-021);2022年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目“精品教学研究案例项目”(项目编号:YJS2023AL083)的阶段性研究成果。
该文作者通过将博物馆资源融入校本美术课程,探索运用大单元教学设计,明确课程目标,设计学习单和评价量规,同时重视学生的实践环节,引导学生像艺术家一样创作,在博物馆资源的熏陶下发挥创造力,提升核心素养。博物馆资源为学生提供了丰...
关键词：核心素养 博物馆资源 校本课程 大单元教学 
聚焦地方文化资源 开发美术校本课程——以“闽南百草绘”教学为例
《广西教育》2024年第22期78-81,共4页房晶晶 
厦门市海沧区第七批教育科研课题“文化自信视域下小学美术课程融入中医药文化的实践研究”(Z2023X086)的阶段研究成果。
现阶段小学美术教材中关于地方特色的美术内容偏少,为让学生利用和传承身边熟悉的文化资源,教师应挖掘本地文化资源,开发具有地方特色的校本美术课程,以美术表现独有的方式,保护地方资源和传承地方优秀文化。以“闽南百草绘”教学为例,...
关键词：文化资源 校本课程 美术 历史文化 文化认同感 
传统纸艺融入美术校本课程的价值与路径
《中国造纸》2024年第7期I0042-I0043,共2页郭琳 
2024年度聊城市哲学社会科学规划课题“文化传承发展研究”专项课题“文化传承视角下高校设计专业服务乡村振兴模式探索”,项目编号:ZXKT2024109。
在提倡传承传统文化、树立文化自信的时代背景下,传统文化与现代教育之间的融合与互动成为教育改革的重要方向之一。在美术教育领域,探索传统艺术的教学价值和路径,不仅有助于传承和发扬民族文化,同时也能够丰富学生的学习体验,培养学...
关键词：文化自信 美术校本课程开发 纸艺 教学价值 美术教育 传统艺术形式 创新意识 学习兴趣 
以艺术家视角观察生活“四动课堂”落实美术核心素养——以《观察与描绘一棵树》美术校本课程开发与实践为例
《炫动漫》2024年第12期0151-0153,共3页苏霜 
当下指向美术核心素养的理论与实践已成为教育研究的热点,培养低年级学生拥有美术学科素养的关键,是引导学生学会观察生活,用美来温润学生的眼睛和心灵。本课程以艺术家视角为切入点,以《观察与描绘一棵树》美术校本课程开发与实践为例...
关键词：美术核心素养 跨学科实践 艺术家视角 
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