大概念的提取策略与实践研究——以《小细绳,大世界——魅力中国结》校本课程为例  

作　　者：潘雪焕(图/文) 麻白娟(图/文) 

机构地区：[1]河南省郑州市郑东新区聚源路小学 [2]河南省郑州市郑东新区基础教育教学研究室

出　　处：《少儿美术》2024年第10期33-35,共3页Children Art

基　　金：2021年度河南省基础教育教学研究项目《基于大概念的美术校本课程重构理念和实践研究》研究成果,课题编号:JCJYC2115zy002。

摘　　要：当前,我国义务教育阶段的美术课程已进入核心素养时代,课程由以往聚焦双基学习的三维目标、单课时教学正转向素养目标、问题引领、任务驱动的单元化教学模式。如何从以往的教学模式中升华提炼出以核心素养为导向,重构发展学生艺术素养的校本课程,成为当下美术教育者亟待解决的现实问题。基于此,谨以《小细绳,大世界——魅力中国结》(以下简称《魅力中国结》)校本课程为例,通过对大概念的理解与应用,重新架构此课程,在助力学生形成核心素养的同时,也期待为推动小学美术校本课程的发展提供新的思路。

关 键 词：大概念 美术校本课程 提取策略 实践研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]