初中学段

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创意写作在初中学段五育中的融合策略
《视周刊》2025年第7期43-43,共1页赵经纬 
唐山市社科联课题结题论文,课题名称:初中生创意写作在五育中的融合性研究,课题编号:TSSKL2024-168。
在新时代教育改革的背景下,五育并举、融合发展的理念日益受到重视。作为培养学生综合素质的重要途径,创意写作在初中学段五育融合中发挥着独特作用。本研究旨在探讨创意写作如何与德育、智育、体育、美育和劳育有机结合,促进学生全面...
关键词：五育 教育工作者 新时代教育 创意写作 素质教育 实施策略 初中学段 融合策略 
初中学段实施家庭教育指导的现状与优化策略
《课堂内外(初中版)》2025年第9期101-103,共3页叶健君 
在初中教育阶段,部分家长的教育理念不科学,过于注重分数,对学校的“五育”并举“五育”融合的育人方式理解不足。因此,在实际家庭教育中难以为学生提供全面有效的发展支持。同时,在家庭教育指导上部分家长和学校存在沟通障碍,课外辅导...
关键词：初中学段 家庭教育指导 优化策略 
校园足球训练负荷与生物学监控实证研究——以初中学段为例
《校园足球》2025年第2期42-47,共6页蒋仕权 罗诗语 
随着校园足球的蓬勃发展,科学评估与优化初中生足球队员的比赛与训练负荷,对于提升竞技表现和培育足球人才至关重要。传统评价模式主要依赖教练经验和比赛成绩,但易忽视个体差异和潜力,导致人才培养的限制。研究深入探究初中生足球训练...
关键词：初中生 校园足球 训练负荷 生物学监控 
提升无球跑动能力的训练三策略——以初中学段为例
《校园足球》2025年第2期62-65,共4页李聚虎 巩光弟 
无球跑动能力是衡量队员综合素质的重要参考。优秀的队员通过有意识的无球跑动获得空间、时间和位置的优势,获取更多的进攻、防御以及攻防转换有利条件,从而影响和改变比赛走势。如,德国门将诺伊尔在比赛中经常离开禁区处理球获得“门...
关键词：初中学段 空间优势 无球跑动能力 
中英初中学段影视课程设计的互鉴与探究:目标设定与内容设计
《新课程评论》2025年第2期55-66,共12页任晟姝 徐泽惠 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“国家文化安全观视域下中小学影视教育的模式创新与实践研究”(项目批准号:BLA220236)阶段性研究成果。
本文以中国2022年《义务教育艺术课程标准》与英国2016年《GCSE电影研究学科内容》为研究对象,从课程目标和课程内容两个重要维度对中英初中学段影视教育进行对比分析,在文化互鉴和教育交流角度,对中英两国影视教育发展形成镜像研究,从...
关键词：影视教育 课程目标 课程内容 
香港地区《中国语文》教科书文化学习活动设计理念和特点
《语文学习》2025年第2期4-9,共6页雷绅 
全国教育科学规划课题“香港中小学《中国语文》教科书中文化认同教育的现状、问题与对策”(项目编号:DHZ230517)研究成果。
2022年,香港启思出版社出版了共6册初中《中国语文》教科书——《启思中国语文(第五版)》(以下简称“启思版”)。为了落实对《中国语文课程指引(中一至中三)》(相当于初中学段语文课程标准,以下简称《课程指引》)提出的九大学习范畴之...
关键词：《中国语文》 语文教科书 学习活动设计 语文课程标准 启思 初中学段 香港地区 学习范畴 
上海市闵行区莘松中学简介
《大众心理学》2025年第1期F0003-F0003,共1页
上海市闵行区莘松中学创办于1990年,现有松、春申水清、兴梅四个校区,至2024学年,班级数达128个,学生数超5500名,职员工近600名。是闵行区乃至上海市体量最大的公办初中学校之一。2023年7月,莘松中学教育集团成立,集团校成员包括区域内...
关键词：九年一贯制 初中学校 优质均衡发展 班级数 上海市闵行区 初中学段 校区 
智慧校园与五育融合:初中学段校本课程开发的新视角
《学周刊》2025年第2期152-154,共3页李启怀 朱琳 
智慧校园的建设与五育融合的理念为初中学段校本课程开发提供了全新的视角。五育融合的校本课程体系致力于促进学生德智体美劳全面发展,通过融合各个育人目标,实现课程的整合与协同,从而更有效地提升学生的综合素养。在智慧校园的技术...
关键词：智慧校园 五育融合 初中学段 校本课程 开发策略 
初中英语培养学生思维品质的教学策略
《山东教育》2025年第3期95-96,共2页尚颖 
思维品质是指人的思维个性特征,能反映出学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。思维品质的提升有助于学生发现问题、分析问题和解决问题。《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确要求发展学生的“逻辑...
关键词：初中英语 信息整合 英语课程标准 思维品质 教学策略 创新思维 义务教育 初中学段 
以进阶式公民意识培养落实初中学段价值观教育
《中国教育学刊》2024年第S2期127-128,146,共3页李秀忠 
价值观教育是对学生进行综合、全面、稳定的价值观念教育的教育理念和教育方法的统称。正向的价值观教育有助于学生树立健康、积极、向上的人生观念,坚定其为社会的进步发展和国家的繁荣富强贡献力量的理想信念。本文将探讨如何通过进...
关键词：进阶式公民意识培养 初中学段 价值观教育 
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