新工科背景下研究型课程的建设与改革——以《电化学》前沿知识融入为例  

作　　者：于乃川 王一璇 许志龙 沈卫平[1] 王洪涛[1] 

机构地区：[1]北京科技大学天津学院材料与环境学院,北京301830

出　　处：《现代教育与实践》2025年第7期242-244,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

基　　金：北京科技大学天津学院新工科课程建设项目(2025GKYJ03);天津市教委科研计划项目(2024ZD022)。

摘　　要：在新工科背景下,教育模式不断创新,如何将前沿科学知识融入课程体系成为改革的关键。本文以《电化学》课程为例,探讨了研究型课程的建设与改革,分析了当前教育体系下存在的挑战和机遇,并提出通过跨学科融合、教学模式创新、前沿知识引入等策略来提升课程质量与教学效果,以培养具有创新能力的高素质工程人才。

关 键 词：新工科 研究型课程 电化学 前沿知识 课程改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]