拓展型课程

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深圳市宝安小学(集团)翻身小学
《小学教学研究》2024年第31期F0003-F0003,共1页
深圳市宝安小学(集团)翻身小学创立于2014年,以“至善教育”为核心理念,致力于培养有理想、有本领、有担当的“至善好少年”。翻身小学创设有“至善课程体系”,包括基础型、研究型、拓展型三类课程,辐射43个子项目。基础型课程运用“学...
关键词：特色课程 拓展课程 拓展型课程 研究型课程 精品课程 至善 翻身 课程体系 
“双新”背景下,小学拓展“衍趣社团”课程的构建与实施
《教育》2024年第32期70-73,共4页肖佩薏 
上海市教育科学研究一般项目“教育戏剧促进学科育人方式变革的实践研究”(项目批准号:C202210812)的阶段性成果之一。
为深入贯彻落实国家和上海市“双新”“双减”工作要求,我校以办学理念为引领,坚守“戏衍真美善出彩发展”育人目标,以教育戏剧为载体,以拓展型学科“衍趣社团”为抓手,在传授学科知识、培养多种能力的同时,强化拓展型学科的“育人”功...
关键词：课程架构 学科德育 课程内涵 拓展型课程 办学理念 教育戏剧 学生社团 教育改革与发展 
以“丰、优、加”促减负提质增效真正落地
《新教师》2024年第8期9-10,共2页黄兴 
在教育领域,国家出台了一系列减负政策,目的是促进学生身心健康成长和全面发展,也对教育教学的提质增效提出了新要求。笔者围绕“如何让减负提质增效真正落地”这一课题,带领学校全体教师进行了一系列探索,取得了一些成效。一、丰厚课...
关键词：核心素养 校本课程 立德树人 拓展型课程 三求 立体课程 课程体系 卓越发展 
在失败中体验创新的快乐——语文跨学科学习教学课例的反思
《教育》2024年第11期121-123,共3页孙其芬 
一、近来想法随缘起《义务教育语文课程标准(2022年版)》围绕核心素养,优化了课程内容结构和组织形式,围绕特定的学习主题,设立了集情境性、实践性、综合性和内在逻辑关联于一体的系列学习任务活动,共同指向学生的核心素养发展。部编版...
关键词：核心素养 学习主题 教学课例 拓展型课程 跨学科学习 交流探讨 语文教材 系列学习 
小学数学拓展型课程的开发与实施途径
《教学管理与教育研究》2024年第7期107-109,共3页孙艳霞 
拓展型课程的开发宗旨是激发学习兴趣、挖掘个人潜能、促进个性化发展。文章提出在小学数学课堂上,教师以数学知识为切入点,将中华优秀传统文化、游戏活动、社会实践项目作为开发拓展型课程的重要载体与资源,并通过营造趣味性、实践性...
关键词：小学数学 拓展型课程 实施途径 
多维融合 以美育人——合肥市合肥实验学校学术课程改革与美育实践之路
《中国美术教育》2024年第2期F0003-F0003,共1页戴韵茹 
安徽省合肥市合肥实验学校是一所九年一贯制学校,自1987年建校以来,始终秉持“自育自学”理念,将整体规划和阶段性推进相结合,开展“每生·终身、全人·全育”的教育教学实验。学校在培育学生审美素养和人文素养中充分发挥艺市课程的重...
关键词：实验学校 以美育人 拓展型课程 安徽省合肥市 研究型课程 一所 整体规划 实践之路 
基于“强基计划”拔尖创新人才培养的拓展课程教学探索
《中学数学教学参考》2024年第1期43-46,共4页朱金凤 朱润 
2022年度安徽省社会科学创新发展研究课题“中华优秀传统文化融入高中数学教学的实践研究”(课题编号:2022CX191);安徽省教育科学研究项目“基于新课标的数学建模能力评价的实践研究”(项目编号:JK18008);合肥市教育科学研究院研究项目“建模为基·探究为径·文化为魂:三位一体数学活动创新育人方式二十年”的研究成果。
以高中数学“基本立体图形”一节为例,采取“知识构建-互动研讨-项目实践”三位一体的课程教学实施路径,打造“自学、深度、创新”的数学课堂教学模式,激发学生主观能动性,提升跨学科整合能力,培养其综合实践能力和创新精神,助力高中“...
关键词：强基计划 拔尖创新人才 拓展型课程 教学探索 
基于初中学段的小初高衔接融通校本课程体系的构建与实施
《北京教育（普教版）》2023年第12期86-86,共1页李晨松 侯志宏 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于初中学段的小初高一体化校本课程创新建设与实践研究”(课题编号:CDDB19278)研究成果。
为充分发挥课程的整体育人价值,北京市通州区路河中学以课程改革为核心,建构了融合基础型课程、拓展型课程及研究型课程为一体的基于初中学段的小初高衔接融通校本课程体系。其中,基础型课程指初中阶段基础学科的国家课程,拓展型课程重...
关键词：整体育人 拓展型课程 校本课程体系 初中学段 研究型课程 基础型课程 北京市通州区 初高衔接 
“平行线被折线所截问题”的探究:变式、开放、融合——兼谈沪教版初中数学教材中探究活动的教学被引量：1
《数学教学》2023年第12期16-22,共7页孙振飞 顾叶青 
“指向深度学习的初中数学单元教学策略的研究”课题研究成果之一,该课题系上海市普陀区教育科研2022年度重点课题,课题编号:JA2022302,主持人:孙振飞
上海市基础教育改革三十多年的历程大致可分为两个阶段.第一阶段的“一期课改”(1988年一1999年),回答了“教什么”与“怎么教”的系统问题;第二阶段的“二期课改”(2000年至今),更侧重于在知识建构与问题解决相结合中培养学生的思维能...
关键词：核心素养 拓展型课程 基础教育改革 课程方案 试行稿 二期课改 探究活动 普通中小学 
“双减”背景下葫芦画艺术拓展课教学实践研究
《新教育（海南）》2023年第S02期15-16,共2页郭向阳 
在“双减”背景下,如何利用校本课程更好地服务于学生,让更多传统文化走进美术课堂?可尝试以葫芦为载体,以儿童画、装饰画、国画、书法为表现形式,依托“葫芦画”及其主题活动进行研习与探究,引导学生学习、了解传统文化,让美术课堂成...
关键词：传统文化 葫芦画 儿童美术 拓展型课程 
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