课程内涵

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何不来场“摇花乐”
《师道(人文)》2025年第3期27-29,共3页沈加力 
又是一年秋风起,校园里桂花飘香。从学校大门进来就是几棵桂花树,它也是孩子们成长的注视者和陪伴者。在时光不语中,暗自生香,记录寒来暑往、秋收冬藏。然而,一次偶然的事件让我开始重新审视桂花,挖掘桂花更深刻的课程内涵。
关键词：课程内涵 桂花树 学校大门 秋收冬藏 陪伴者 注视者 
“健康教育1+N”校本课程的建构
《广东教育(综合版)》2025年第1期66-66,共1页马颖琳 
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“小学近视防控校本课程的开发与实施”(课题立项号为2023YQJK071);广州市教育科学规划2022年度重点课题“健康中国视域下小学生近视防控教育的创新研究”(课题立项号为202213859)的研究成果。
当前,青少年体质问题成为影响国家未来发展的重大问题,也关乎着人才强国战略的实施,解决青少年体质问题已经迫在眉睫。笔者结合新课改的推进,开发“健康教育1+N”校本课程,提升青少年体质健康水平。一、课程内涵课程是学校教育的载体。...
关键词：校本课程 项目式学习 教育课程设置 青少年体质 主题教育活动 学生素养 课程内涵 主题化 
基于课程内涵对生理学课程思政建设的探索
《继续医学教育》2025年第1期5-8,共4页郭媛 陈丽 王涛 王新凤 贾红 张莉 
西安交通大学2020年本科教学改革研究青年项目(2002Q-26)。
建设“健康中国”是国家实力全面提升和实现中华民族伟大复兴中国梦的重要基础。医学教育要适应新形势的要求,大力培养医学卓越人才,在传授新的专业知识和技能的同时,还要培养医学生严谨的科学精神和高尚的医德。因此,课程思政教育与医...
关键词：课程思政 生理学 医学教育 健康中国 卓越医生 教学改革 
“双新”背景下,小学拓展“衍趣社团”课程的构建与实施
《教育》2024年第32期70-73,共4页肖佩薏 
上海市教育科学研究一般项目“教育戏剧促进学科育人方式变革的实践研究”(项目批准号:C202210812)的阶段性成果之一。
为深入贯彻落实国家和上海市“双新”“双减”工作要求,我校以办学理念为引领,坚守“戏衍真美善出彩发展”育人目标,以教育戏剧为载体,以拓展型学科“衍趣社团”为抓手,在传授学科知识、培养多种能力的同时,强化拓展型学科的“育人”功...
关键词：课程架构 学科德育 课程内涵 拓展型课程 办学理念 教育戏剧 学生社团 教育改革与发展 
乐在儿童的世界里
《早期教育（幼教·教育科研）》2024年第11期F0002-F0002,共1页陆苏芳 
泰州市姜堰区凤凰园幼儿园创办于2012年。凤凰园幼儿园始终坚持“让每一个孩子拥有美好童年”的办园宗旨,秉承“乐在儿童的世界里”的办园理念,以“可生长、有趣味、有故事”为出发点来打造园所文化与课程内涵,培养乐于发现并感受美、...
关键词：幼小衔接 学前教育 课程游戏化 课程内涵 家校共育 平安校园建设 示范学校 园所文化 
《小学语文》期刊“理论研讨”栏目征稿启事
《小学语文》2024年第10期32-32,共1页《小学语文》编辑部 
为进一步深化语文教育改革,促进小学语文教育理论研究,帮助语文研究者和一线教育工作者理解课程内涵、领会新课标精神、厘清专业概念、合理使用教材,人民教育出版社《小学语文》期刊特设“理论研讨”栏目,现开展征稿活动。一、征稿要求...
关键词：小学语文教育 学术道德 教育工作者 课程内涵 语文教育改革 期刊论文 人民教育出版社 合理使用教材 
强化虚拟仿真实验教学课程内涵的举措及课程评价被引量：1
《化学教育（中英文）》2024年第20期102-107,共6页刘金库 张敏 张浩然 
国家自然科学基金项目(22378124);教育部实验教学和教学实验室建设研究项目(教高司函[2024]6号);教育部产学协同育人项目(No202102481004);上海市重点课程建设项目;华东理工大学教学名师培育团队项目。
虚拟仿真实验教学课程是数字赋能实践教学新模式,如何强化虚拟仿真实验教学课程内涵,提升虚拟仿真实验教学课程的使用率和育人实效,是各高校共同关注的问题。在总结多年实践经验的基础上,聚焦虚拟仿真实验教学课程存在的课程选题、核心...
关键词：虚拟仿真实验教学课程 育人实效 应用共享 一流课程 
3D打印课程引领科技教育新篇章
《少年发明与创造（小学版）》2024年第17期48-48,F0003,共2页冯宇坤 
2024年初,太原市实验小学以其卓越的教学改革与科技创新实践,在开设“3D打印课程”方面再创佳绩,该课程已逐步成为培养学生创新思维与动手能力的重要平台。本年度,学校进一步深化课程内涵,拓展教学维度,不仅激发了学生们的科技兴趣,也...
关键词：课程内涵 教学维度 教学改革 培养学生创新思维 实验小学 动手能力 科技创新实践 新篇章 
家作为方法:理解中国法律史课程内涵的进路之一
《五邑大学学报（社会科学版）》2024年第3期68-72,82,94,共7页曾耀凤 
伊犁师范大学校级教改项目“传统文化浸润下的中国法律史课程建设”(批准号:JG202121)的最终成果。
因近代法制与社会变革之故,传统法律的适用基础、体例内容与现代法律皆不同。如何讲透课程精神,让学生理解课程体系,是课堂教学的主题。实践中,可以将家作为方法梳理课程内容,即礼产生于对家族祖先的祭祀,家国同构是古代王朝的治理基础...
关键词：由祀而礼 家国一体 由士而官 亲伦与罚责 情理通国法 
以教材中的数学思想为媒介,深化小学数学课程内涵
《文理导航》2024年第27期52-54,共3页王占云 
我国社会体系正处在飞速发展阶段,而教育结构为了满足社会发展的需要,也在不断改革,就小学数学学科而言,不仅课程标准做出了改变,就连教材也在不断创新与优化。分析小学数学教材可以发现,数学思想的体现越来越明显,内容越来越丰富。教...
关键词：小学数学 教材 数学思想 
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