“平行线被折线所截问题”的探究:变式、开放、融合——兼谈沪教版初中数学教材中探究活动的教学  

作　　者：孙振飞 顾叶青 

机构地区：[1]上海市甘泉外国语中学,上海200065

出　　处：《数学教学》2023年第12期16-22,共7页

基　　金：“指向深度学习的初中数学单元教学策略的研究”课题研究成果之一,该课题系上海市普陀区教育科研2022年度重点课题,课题编号:JA2022302,主持人:孙振飞

摘　　要：上海市基础教育改革三十多年的历程大致可分为两个阶段.第一阶段的“一期课改”(1988年一1999年),回答了“教什么”与“怎么教”的系统问题;第二阶段的“二期课改”(2000年至今),更侧重于在知识建构与问题解决相结合中培养学生的思维能力,提升学生的核心素养.在“二期课改”中将推进建设和实施拓展型课程作为教材改革的突破口与抓手,并依据《上海市普通中小学课程方案(试行稿)》制定出《上海市中小学拓展型课程指导纲要》(下简称《纲要》),《纲要》中强调。

关 键 词：核心素养 拓展型课程 基础教育改革 课程方案 试行稿 二期课改 探究活动 普通中小学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]