以“丰、优、加”促减负提质增效真正落地  

作　　者：黄兴 

机构地区：[1]福建省福州市鼓楼第二中心小学教育集团

出　　处：《新教师》2024年第8期9-10,共2页Teachers Today

摘　　要：在教育领域,国家出台了一系列减负政策,目的是促进学生身心健康成长和全面发展,也对教育教学的提质增效提出了新要求。笔者围绕“如何让减负提质增效真正落地”这一课题,带领学校全体教师进行了一系列探索,取得了一些成效。一、丰厚课程体系的“三求”笔者学校以培养学生核心素养为导向,在国家课程、地方课程、校本课程的基础上不断打造提高学生核心素养的立体课程,增设了基础拓展型课程、融合发展型课程、个性发展型课程、卓越发展型课程,形成了以立德树人为引领、以核心素养为基石、以全面而有个性的学生发展为主体的课程体系。

关 键 词：核心素养 校本课程 立德树人 拓展型课程 三求 立体课程 课程体系 卓越发展 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]