在失败中体验创新的快乐——语文跨学科学习教学课例的反思  

作　　者：孙其芬 

机构地区：[1]上海市浦东新区进才实验小学

出　　处：《教育》2024年第11期121-123,共3页Education

摘　　要：一、近来想法随缘起《义务教育语文课程标准(2022年版)》围绕核心素养,优化了课程内容结构和组织形式,围绕特定的学习主题,设立了集情境性、实践性、综合性和内在逻辑关联于一体的系列学习任务活动,共同指向学生的核心素养发展。部编版语文教材四年级上册第七单元以“家国情怀”为主题,从不同角度讲述了名人成长的故事,表现了不同历史时期的人们在家国大义前的不同风采。学生在学完《梅兰芳蓄须》这篇课文后,知道了梅兰芳用各种办法拒绝为日本人演戏,历经种种困难和危险绝不妥协,为他坚贞不屈的高贵品质所折服。学生在交流探讨过程中对京剧、京剧脸谱产生了浓厚的兴趣,这又是一个可以开展拓展型课程学习任务的大好机会。

关 键 词：核心素养 学习主题 教学课例 拓展型课程 跨学科学习 交流探讨 语文教材 系列学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]