加拿大小学科学教育对我们的启示  

The Enlightenment of Science Education in Canada

作　　者：刘占兰[1] 

机构地区：[1]中央教育科学研究所课程教学研究部 北京100088

出　　处：《课程．教材．教法》2006年第12期85-89,共5页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：加拿大小学科学教育对我们理解和实施探究式科学教育有重要启示。探究式科学教学的目标由科学概念、探究能力和应用能力组成，探究必须围绕着核心概念展开，《课标》中的要求必须转换成儿童能够学习的具体概念。在探究过程中，了解儿童的初始想法具有重要的意义。教师要通过提出一系列关键问题来引导儿童在不同阶段的探究活动；教学目标必须被描述成能够评价的、分为不同层次的学习成果，以便更好地了解儿童已经达到的水平和促进儿童的学习。

关 键 词：加拿大 小学科学教育 启示 核心概念 初始想法 关键问题 探究式科学教育 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]