学习理论视野下的教学问题研究  

作　　者：齐梅[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育科学学院,教授110034

出　　处：《教育科学研究》2007年第1期10-13,共4页Educational Science Research

基　　金：辽宁省教育厅课题"新基础教育课程改革背景下的教师培训问题研究"成果。

摘　　要：行为主义理论表明在积极参加到任务之中时人们学习得最好,教学应当对每一类型的学习提供最佳有效学习条件,并通过反馈和激励系统对学习者及时提供支持。信息加工理论认为可把儿童在知识技能方面的成长看作是关于世界的陈述性知识和程序性知识的积累,教学必须符合发展的水平。建构主义学习理论则强调通过反思和抽象建立概念结构以及通过克服障碍来解决问题。教师不是知识的传递者,而应当是一个有直觉力的助人者。

关 键 词：学习理论范式 行为主义 信息加工 建构主义 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]