学分制下课程班建设的研究与实践  

作　　者：梁家君[1] 朱艳红[1] 

机构地区：[1]山东理工大学一年级工作部,山东淄博255049

出　　处：《山东理工大学学报（社会科学版）》2007年第1期90-92,共3页Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）

摘　　要：学分制条件下,灵活弹性的选课制打破了学年制以自然班级为单元的集中授课形式,给教学管理提出了新的挑战。以往学生思想教育工作的载体是班集体,随着学分制的实行,原先一个班一张课表变为每个学生一张课表,学生以课程为纽带,形成多变的听课群,我们把因选课相同而在同一时间、地点,由同一教师授课而形成的班级(群体)称为“课程班”。研究和探讨课程班组织体系的构建、课程班干部的产生及其职责、报告制度、评优制度、实践效果等方面的问题,可以为深化教学改革提供可借鉴的理论与实践依据。

关 键 词：学分制 选课制 课程班 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]