生命叙事:关注人的德性生长的重要途径  

作　　者：李贺[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育科学学院

出　　处：《当代教育论坛（宏观教育研究）》2007年第2期67-68,共2页forum on contemporary education

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部重点课题:"关注生命:新时期学校德育有效性问题研究"(DEA030111)的子课题研究成果之一

摘　　要：教育教人成为有德性的人,成就有德性的人是十分必要的,但是我们的教育应该如何做才能让人成为有德性的人,仅仅靠学校标准化的道德规则是无法让人的德性自由成长的。生命叙事本身所具有的道德性、真实性、超我性与交往性等特质,通过生命叙事可以让人在叙事过程中,或者在倾听的过程中,内省自己,唤醒自己的道德共鸣。生命叙事可以说是人的德性成长的重要途径。在生命叙事的教育中应关注倾听与尊重、理解与对话、情感与情境几个因素。

关 键 词：叙事 生命叙事 德性 德性成长 

分 类 号：D64[政治法律—政治学]