教师,首先应该是“学者”  

作　　者：张兴 

机构地区：[1]北京第二零六中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2007年第3期11-12,共2页Beijing Education

摘　　要：课程改革的深入发展,要求教师逐渐完成角色转型,由教学型教师向研究型教师转变就是其中之一。但在教育教学实践中,还存在着把研究与教学对立起来的现象,教师游离于研究者的身份之外。教师是教学者还是研究者?教师又该怎样成为研究者?本期将针对教师文化中的角色认同问题--"教师是教学者还是研究者"展开讨论。

关 键 词：《中华人民共和国教师法》 学者 首先 教育教学 新课程改革 专业化发展 角色定位 专业人员 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]