“社会服务学习”与道德自我认同  

Social Service Learning and Moral Seif-identity

作　　者：万增奎[1] 

机构地区：[1]淮阴师范学院教育系,江苏淮安223300

出　　处：《中国德育》2007年第2期34-36,81,共4页Moral Education China

基　　金：江苏省高校哲学社会科学基金项目"网络社会的道德学习与学校调控策略研究"(05SJD880003)的成果之一

摘　　要：“社会服务学习”是一种将课程学习与社区服务相结合的教学方法,其理论基础是经验学习。“社会服务学习”集中体现在对道德自我认同的影响上。参与“社会服务学习”是学生道德同一性发展的一条重要途径,它为青少年提供了个人价值和社会价值相互影响的道德学习机会。The teaching method of social Service Learning combine the curriculum study with community study, which based on experience study. We think Social work study is a important way of improving student＇s moral self-identity, because it affords opportunities of moral study to understand the relationship between individual value and social value.

关 键 词：社会服务学习 道德学习 道德同一性 道德自我认同 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]