浅论教师自我效能感的提高与培养  

作　　者：郭媛[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2007年第3期35-36,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：一、教师效能感的涵义及作用 1．教师自我效能感的涵义 自我效能感（self-efficacy）是由美国心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，他认为人们对自己能力的判断在其自主系统中起主要作用，自我效能感就是对自己在特定情境中是否有能力操作行为的预期。教师自我效能感是指教师在教学活动中对其能有效地完成教学工作、实现教学目标，能够对学生的学习产生积极影响的主观判断。它影响着教师在教学中的主动性和积极性，影响着教师对教学工作的关注和投入程度以及在遇到困难时克服困难的坚持程度。

关 键 词：教师效能感 自我效能感 培养 教学工作 心理学家 操作行为 特定情境 教学活动 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]