小学四、五年级学生数学学习策略水平的调查研究  

作　　者：梁宇[1] 黄寒英[1] 施妮娜 

机构地区：[1]广西师范学院初等教育学院,广西南宁530001 [2]南宁市华强小学,广西南宁530001

出　　处：《基础教育研究》2007年第2期28-30,共3页Basic Education Research

摘　　要：自上世纪90年代以来，学习策略的研究日益受到国内教育心理学研究者的重视。大量的研究表明，良好学习策略的使用能有效地提高学生的学习水平。了解学生学习策略的使用情况，帮助他们掌握并使用有效的学习策略，已成为当前教师、家长和学生本人非常关心的问题，也是摆在我们教育界和心理学界研究者面前的一项任务。本研究的目的，在于通过小学四、五年级学生数学学习策略量表测验，了解、分析目前小学生学习策略的使用水平与特点，帮助教师、家长更深入全面地了解小学生的学习策略的使用情况，以便有针对性地采取对策。

关 键 词：数学学习策略 小学生 五年级 教育心理学 90年代以来 学习策略量表 学习水平 研究者 

分 类 号：G447[哲学宗教—心理学]