数学学习策略

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幼小衔接背景下小学新生数学学习策略研究
《师道（教研）》2024年第12期65-65,共1页郝淑儿 
幼儿园与小学属于两个不同的教学体系,幼小衔接工作是助力孩子健康成长、有效学习的重要保障。幼儿园数学学习和小学数学学习无论是学习的知识难度还是教师的教学方式都有所不同,在幼小衔接中培养小学新生的学习习惯、数学思维,对于孩...
关键词：幼小衔接 知识难度 小学新生 数学学习策略 数学思维 学习习惯 幼儿园数学 小学数学学习 
鞍山市七年级学生数学学习策略现状的调查研究
《鞍山师范学院学报》2024年第6期11-17,共7页杨玉敏 朱佳珍 牟悦 
学习策略是决定学生能否有效学习的关键因素,也是衡量学生学习能力的重要指标.对于初中生而言,为了降低学业压力,提升学习效能,培养分析和解决问题的能力,他们需要有的放矢地提升自己的数学学习策略水平.通过了解鞍山市七年级学生的数...
关键词：七年级学生 数学学习策略 学业成绩 
高年级小学生数学学习策略现状及对策
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0084-0087,共4页陈俊英 
在小学高年级阶段,学生已有了一定程度的数学认识,并能较好地掌握一些数学学习策略,这将有利于他们更好地进行数学学习。数学学习策略指的是在数学学习过程中,学习者为达到一定的学习目的而采取的行动,而采取的一系列比较有条理的学习...
关键词：数学 学习策略 教学策略 
基于全视角学习理论的数学学习策略测评指标体系重构被引量：1
《数学教育学报》2024年第5期81-86,共6页廖晶 
天津市哲学社会科学规划课题——“后真相”时代教师政策执行的保障体系研究(TJJXQN19-004)。
智能时代的到来,推动了学习形态的变革,“学会学习”的内涵也发生了重大变化,学生的数学学习策略更加丰富多元.已有的数学学习策略测评指标体系局限于认知加工的视角,不足以体现智能时代数学学习的特点,也难以全面测量当下学生数学学习...
关键词：学习策略 数学学习 评价指标体系 全视角学习理论 
北京市朝阳区李舒宇数学名师工作室
《北京教育（普教版）》2024年第4期42-42,共1页
李舒宇数学名师工作室是北京市朝阳区“十四五”时期首批名师工作室之一。工作室聚焦于初中阶段创新人才培养工作,关注小初衔接阶段的过渡性与重要性,研究初中阶段的特殊性与发展性,致力于通过专业化的教师队伍建设,推动创新人才的培养...
关键词：名师工作室 核心素养 学生思维发展 北京市朝阳区 数学学习策略 问题导向 思维过程 教师队伍建设 
基于核心素养的数学教学策略研究被引量：2
《河南教育（基教版）（上）》2024年第1期82-83,共2页刘斌 
随着时代发展,数学的重要作用不言而喻。在数学教育中,核心素养的培养是非常重要的。开展好基于核心素养理念的初中数学教学,可以更好地培养学生的数学素养,增强他们的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养包括数学思想、数学方法、...
关键词：核心素养 初中数学教学 数学学习策略 数学语言 数学思维能力 数学方法 数学态度 解决问题的能力 
初中生数学非智力因素、数学学习策略的现状及关系研究
《青海师范大学学报（自然科学版）》2023年第4期83-89,共7页王煜 刘元琪 赵美东 
采用问卷调查法、数理统计法,对青海省西宁市初中生数学非智力因素、数学学习策略的现状及关系进行研究.结果显示:(1)西宁市初中生数学学习非智力因素与数学学习策略均处于中等水平;(2)数学学习非智力因素、数学学习策略均不存在显著的...
关键词：初中生 数学学习非智力因素 数学学习策略 
探讨小学数学教学中学困生转化的有效途径
《传奇故事》2023年第36期9-10,共2页岑景云 
数学作为学习阶段的重要组成部分,其重要性不言而喻。在小学数学教学中,有一部分学生面临着各种各样的学习困难。这些学困生可能对数学缺乏学习的兴趣,理解力较差,学习态度不端正等,给教师带来很大的挑战。如何培养学困生掌握科学且高...
关键词：数学学习策略 学困生转化 小学数学教学 理解力 学困生的转化 态度不端 有效途径 教育者 
深度学习思想下初中数学学习策略研究和探索
《课堂内外（初中教研）》2023年第S01期117-119,共3页李燕 
深度学习的思想方法在数学领域的教育工作和学习过程中具有重要的实用意义。然而,目前部分初中数学教师对深度思想的理解程度不高,也没有积极投入研究,导致实际的数学教育工作过于刻板,仅仅按照教材中给出的方法进行教学。这样的教育方...
关键词：学校教育 数学学习 深度学习 初中数学 
小学生坚毅性对数学学业成就的影响:一个链式中介模型
《中小学心理健康教育》2023年第17期18-23,共6页柳萌学 
为了探究数学学习策略和数学学习拖延在坚毅性和数学学业成就之间的链式中介效应,采用整群随机抽样法,对重庆市564名小学高年级学生集体施测。研究表明,坚毅性、数学学习策略、数学学习拖延和数学学业成就两两之间呈显著相关关系;坚毅...
关键词：坚毅性 数学学习策略 学习拖延 学业成就 
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